Информатика.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»

Селенгинск, 2025 г

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины разработана в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (в редакции от 12.08.2022) и федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
34.02.01. Сестринское дело, утвержденного Приказом Мин просвещения России от 4 июля
2022 г. N 527, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской федерации 29 июля
2022 года, регистрационный номер 69452, а также примерной рабочей программы
общеобразовательной
дисциплины
«Информатика»
для
профессиональных
образовательных организаций, разработанной ФГБОУДПО «институт развития
профессионального образования», утвержденной на заседании Совета по оценке
содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социальногуманитарного циклов среднего профессионального образования (Протокол №14 от 30
ноября 2022 г.).

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение «Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»

Разработчики:
Серебренникова Наталья Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.

ПАСПОРТ

РАБОЧЕЙ

5
ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ

6-12

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

13-22

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

23-25

ДИСЦИПЛИНЫ
2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИСЦИПЛИНЫ
4.

КОНТРОЛЬ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.

МЕРОПРИЯТИЯ, ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ НА ПЕРИОД

РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО
КАЛЕНДАРНОМУ ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»
направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний,
отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины
мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и
технических системах; овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов,
используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других
дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых
технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности
31.02.01 Лечебное дело СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена:
Общеобразовательная дисциплина «Информатика» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по специальности 34.02.01. Сестринское дело.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ПК2.1,
ПК2.2.

1.3. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и ФГОС СОО:
Код и наименование
ПК, ОК
ОК 01
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные

В части трудового воспитания:
-.готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
-.готовность к активной деятельности технологической
и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять такую деятельность;
-.интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания
для сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения

- понимать угрозу информационной безопасности,
использовать методы и средства противодействия этим
угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие
незаконное распространение персональных данных;
соблюдать требования техники безопасности и гигиены
при работе с компьютерами и другими компонентами
цифрового окружения; понимать правовые основы
использования компьютерных программ, баз данных и
работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное
пространство с использованием различных средств
цифровых
технологий;
понимание
возможностей
цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов; понимать возможности и
ограничения технологий искусственного интеллекта в
различных
областях;
иметь
представление
об
использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах

ОК 02
Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию своего
места в поликультурном мире;
-совершенствование
языковой
и
читательской
культуры как средства взаимодействия между людьми
и познания мира;
-осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из

- владеть представлениями о роли информации и
связанных с ней процессов в природе, технике и обществе;
понятиями «информация», «информационный процесс»,
«система», «компоненты системы» «системный эффект»,
«информационная система», «система управления»;
владение методами поиска информации в сети Интернет;
уметь критически оценивать информацию, полученную из
сети Интернет; характеризовать большие данные,
приводить примеры источников их получения и
направления использования;
- понимать
основные принципы
устройства и
функционирования
современных
стационарных
и
мобильных
компьютеров;
тенденций
развития
компьютерных технологий; владеть навыками работы с
операционными системами и основными видами
программного обеспечения для решения учебных задач по

источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации,
ее соответствие правовым и морально-этическим
нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых
и этических норм, норм информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности личности

выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих принципах разработки и
функционирования интернет-приложений;
понимать основные принципы дискретизации различных
видов информации; умение определять информационный
объем текстовых, графических и звуковых данных при
заданных параметрах дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие
однозначное декодирование сообщений (префиксные
коды); использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;
- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим
осуществлять представление заданного натурального числа
в
различных
системах
счисления;
выполнять
преобразования логических выражений, используя законы
алгебры логики; определять кратчайший путь во
взвешенном графе и количество путей между вершинами
ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы, реализующие
несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых
данных (в том числе массивов и символьных строк) на
выбранном
для
изучения
универсальном
языке
программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java,
C++, С#); анализировать алгоритмы с использованием
таблиц трассировки; определять без использования
компьютера результаты выполнения несложных программ,
включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при
заданных исходных данных; модифицировать готовые
программы для решения новых задач, использовать их в
своих программах в качестве подпрограмм (процедур,
функций);
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере;

умение реализовывать на выбранном для изучения языке
программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java,
C++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов: представление числа в
виде набора простых сомножителей; нахождение
максимальной (минимальной) цифры натурального числа,
записанного в системе счисления с основанием, не
превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик
элементов массива или числовой последовательности
(суммы,
произведения
среднего
арифметического,
минимального и максимального элементов, количества
элементов, удовлетворяющих заданному условию);
сортировку элементов массива;
- уметь создавать структурированные текстовые документы
и демонстрационные материалы с использованием
возможностей современных программных средств и
облачных сервисов; умение использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности, составлять
запросы в базах данных (в том числе вычисляемые
запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе
данных; наполнять разработанную базу данных; умение
использовать электронные таблицы для анализа,
представления и обработки данных (включая вычисление
суммы, среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение уравнений);
- уметь использовать компьютерно-математические модели
для анализа объектов и процессов: формулировать цель
моделирования,
выполнять
анализ
результатов,
полученных
в
ходе
моделирования;
оценивать
адекватность модели моделируемому объекту или
процессу; представлять результаты моделирования в
наглядном виде.

ПК 2.1.
Заполнять медицинскую
документацию, в том
числе в форме
электронного документа
ПК 2.2.
Использовать в работе
медицинские
информационные
системы и
информационнотелекоммуникационную
сеть «Интернет»;

Навыки:
ведения медицинской документации, в том числе в форме электронного документа
Умения:
заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме электронного документа
Знания:
правила и порядок оформления медицинской документации в медицинских организациях, в том числе в форме
электронного документа
Навыки:
использования медицинских информационных систем и информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Умения:
использовать в работе медицинские информационные системы и информационно-телекоммуникационную сеть
«Интернет»
использовать в работе персональные данные пациентов и сведения, составляющие врачебную тайну
Знания:
правила работы в медицинских информационных системах и информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет»;
основы законодательства Российской Федерации о защите персональных данных пациентов и сведений,
составляющих врачебную тайну

ОК указаны в соответствии ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной дисциплиной
ПК указаны в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
1.5. Вид промежуточной аттестации: дифференцированный зачет.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем в
часах

Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
Основное содержание

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Профессионально-ориентированное содержание

в т.ч.
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

ИТОГО

108

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Наименование
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная
Объем часов
Коды компетенций
разделов и тем
работа обучающихся
и личностных
результатов1,
формированию
которых способствует
элемент программы
1
2
3
4
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
32
2
ОК 02
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Информация и
1 Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки.
информационны 2 Представление об основных информационных процессах, о системах.
е процессы
3 Кодирование информации.
4 Информация и информационные процессы
2
ОК 02
Тема 1.2.
Практическое занятие №1
Подходы к измерению информации. Единицы измерения информации. Объем
Алфавитный
информации и ее содержание. Двоичное кодирование информации.
подход к
Кодировочные таблицы.
измерению
информации
2
ОК 02
Тема 1.3.
Практическое занятие №2
Сущность
содержательного
подхода
к
измерению
информации.
Определение
Содержательный
единицы измерения информации в теории информации. Равновероятные
подход к
события. Главная формула информатики. Количество информации в сообщении.
измерению
Формула Шеннона. Решение задач, на измерение информации, используя
информации
содержательный подход, учитывать равновероятные и нет события.
2
ОК 02
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Компьютер и
1 Принципы построения компьютеров.
цифровое
2 Принцип открытой архитектуры. Магистраль
представление
3 Аппаратное устройство компьютера.
1

В соответствии с Прил7ожением 3 ПООП.

информации

Тема 1.5.
Программное
обеспечение
компьютера
Тема 1.6.
Кодирование
числовой
информации

Тема 1.7.
Представление
текста, графики
и звука
Тема 1.8.
Логические
величины,
операции,
выражения
Тема 1.9.
Теория множеств

Тема 1.10.
Элементы

4 Внешняя память. Устройства ввода-вывода
5 Поколения ЭВМ. Архитектура 5 поколения.
6 Основные характеристики ПК
Содержание учебного материала
1 Классификация программного обеспечения.
2 Назначение программ.
3 Системное программное обеспечение. Операционная система.
Практическое занятие №3
Представление о различных системах счисления, представление вещественного
числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной
позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из
10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС. Представление
числовых данных: общие принципы представления данных, форматы
представления чисел.
Практическое занятие №4
Кодирование графической, звуковой, текстовой информации, общие принципы,
форматы данных. Кодировочные таблицы. Формулы расчета.
Практическое занятие №5
Профессионально-ориентированное содержание
Высказывания, Логические операции, построение таблиц истинности
логического выражения. Графический метод алгебры логики.
Решение задач на профессиональную тематику.
Практическое занятие №6
Профессионально-ориентированное содержание
Понятие множества. Операции над множествами
Решение задач на профессиональную тематику.
Практическое занятие №7

ОК 02

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

Профессионально-ориентированное содержание
15

комбинаторики

Понятие комбинаторики. Основные операции и формулы.
Решение задач на профессиональную тематику.

Тема 1.11.
Локальные
компьютерные
сети

Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
1 Компьютерные сети их классификация.
2 Топологии локальных сетей.
3 Работа в локальной сети. Обмен данными.
4 Совместное использование ресурсов сети.
Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
1 Глобальная сеть Интернет.
2 IP-адресация.
3 Правовые основы работы в сети Интернет.
Практическое занятие №8
Профессионально-ориентированное содержание
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
мессенджеры, социальные сети). Поисковые системы. Электронная коммерция.
Практическое занятие №9
Профессионально-ориентированное содержание
Поиск информации профессионального содержания. Цифровые сервисы
государственных услуг. Достоверность информации в Интернете.
Практическое занятие №10
Организация личного информационного пространства. Облачные сервисы.
Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных
данных.
Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
1 Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий.

Тема 1.12.
Глобальные
компьютерные
сети
Тема 1.13.
Службы
Интернета
Тема 1.14.
Поиск
профессиональн
ой информации
Тема 1.15.
Сетевое
хранение данных
и цифрового
контента
Тема 1.16.
Информационна
я безопасность

ОК 01
ОК 02
ПК 2.2

ОК 02
ПК 2.2

ОК 02
ОК 01

ОК 01
ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2
16

Риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении
профессиональных задач.
3 Вредоносные программы. Антивирусные программы.
4 Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество).
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Тема 2.1.
Практическое занятие №11
Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки
Обработка
текстовой информации. Правила набора текстовой информации, ГОСТ.
информации в
Создание текстового документа на компьютере, ввод текста.
текстовых
процессорах
Тема 2.2.
Практическое занятие №12
Редактирование Создание текстового документа. Редактирование и форматирование набранного
текста. Выделение, копирование, удаление, перемещение фрагментов текста.
и
форматирование Поиск и замена фрагментов текста. Форматирование абзацев и текста.
текстового
документа
Тема 2.3.
Практическое занятие №13
Технология
Профессионально-ориентированное содержание
создания
Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые
структурированн документы. Совместная работа над документом.
ого текстового
документа
Тема 2.4.
Практическое занятие №14
Создание
Профессионально-ориентированное содержание
шаблонов
Понятие шаблона. Создание шаблона, Создание шаблона формы.
текстовых
Создание шаблонов медицинских бланков.
документов
Тема 2.5.
Практическое занятие №15
Компьютерная графика и ее виды. Форматы мультимедийных файлов.
Компьютерная
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape).
графика
2

ОК 02

ОК 02
ПК 2.1

ОК 02

Тема 2.6.
Компьютерная
мультимедиа
Тема 2.7.
Технология
создания
графического
объекта
Тема 2.8.
Технология
создания
звукового
объекта
Тема 2.9.
Технология
создания видео
объекта
Тема 2.10.
Представление
профессиональн
ой информации в
виде
презентаций
Тема 2.11.
Оформление
компьютерной
презентации
Тема 2.12.
Интерактивные
и
мультимедийные

Практическое занятие №16
Программы для записи и редактирования звука (ПО Аудио Мастер). Программы
редактирования видео (ПО Movavi)
Практическое занятие №17
Профессионально-ориентированное содержание
Создание и редактирование различных графических объектов профессиональной
направленности.

ОК 02

ОК 02
ПК 2.1

Практическое занятие №18
Профессионально-ориентированное содержание
Создание и редактирование различных звуковых объектов профессиональной
направленности.

ОК 02
ПК 2.1

Практическое занятие №19
Профессионально-ориентированное содержание
Создание и редактирование различных видео объектов профессиональной
направленности.
Практическое занятие №20
Профессионально-ориентированное содержание
Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
Основные объекты размещаемые на слайдах. Макеты слайдов. Создание
презентации на профессиональную тему.

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

Практическое занятие №21
Профессионально-ориентированное содержание
Шаблоны оформления. Композиция произвольная объектов презентации.
Анимация в презентации. Создание презентации на профессиональную тему.
Практическое занятие №22
Профессионально-ориентированное содержание
Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

объекты на
слайде
Тема 2.13.
Создание
интерактивной
презентации
Тема 2.14.
Гипертекстовое
представление
информации

Практическое занятие №23
Профессионально-ориентированное содержание
Создание интерактивной презентации профессиональной направленности

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

Практическое занятие №24
Язык разметки HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и вебстраницы.

ОК 02

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

Раздел 3. Информационное моделирование
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Модели и
1 Представление о компьютерных моделях.
моделирование.
2 Виды моделей.
Этапы
3 Адекватность модели.
моделирования
4 Основные этапы компьютерного моделирования.
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Списки, графы,
1 Структура информации.
деревья
2 Списки, графы, деревья.
3 Алгоритм построения дерева решений.
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Модели систем
1 Системный анализ.
2 Модель «черного ящика».
3 Модель состава.
4 Структурная модель системы.
Тема 3.4.
Практическое занятие №25
Математические Профессионально-ориентированное содержание
модели в
Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
профессиональн Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр
ой области
(выигрышная стратегия)

Тема 3.5.
Алгоритмы и
величины
Тема 3.6.
Структура
алгоритмов
Тема 3.7.
Паскаль – язык
структурного
программирован
ия
Тема 3.8.
Анализ
алгоритмов в
медицине
Тема 3.9.
Анализ
алгоритмов
обработки чисел
Тема 3.10.
Анализ
алгоритмов
обработки
массивов
Тема 3.11.
Базы данных как
модель
предметной

Практическое занятие №26
Этапы решения задач на компьютере. Понятие алгоритма. Данные и величины.

ОК 01

Практическое занятие №27
Базовые алгоритмические структуры. Комбинация базовых структур.

ОК 01

Практическое занятие №28
Эволюция программирования. Языки программирования высокого уровня.
История Паскаля. Структура процедурных языков программирования высокого
уровня. Структура программы на Паскале

ОК 01

Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
1 Структурированные типы данных.
2 Массивы. Вспомогательные алгоритмы.
3 Задачи поиска элемента с заданными свойствами
Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
1 Анализ типовых алгоритмов обработки чисел
и числовых последовательностей
Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
1 Анализ типовых алгоритмов обработки массивов

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

Содержание учебного материала
1 Понятие базы данных.
2 Типы баз данных.
3 Реляционная модель данных.

ОК 02

Система управления базами данных.

области

Тема 3.12.
Создание
многотабличной
базы данных
Тема 3.13.
Запросы и
логические
условия выбора
данных
Тема 3.14.
Технология
обработки
информации в
электронных
таблицах

Практическое занятие №29
Построение структуры таблиц и установка связей. Ввод данных в таблицы.
Создание форм и отчетов.

ОК 02

Практическое занятие №30
Создание запросов различных типов. Средства формирования запросов. Условия
выбора данных. Построение логического выражения. Основные логические
операции. Конструктор запросов в СУБД.

ОК 02

Содержание учебного материала
1 Табличный процессор, основные элементы.
2 Приемы ввода редактирования, форматирования в табличном процессоре.
3 Абсолютная и относительная адресация.
4 Сортировка, фильтрация, условное форматирование данных.
Практическое занятие №31
Создание и редактирование табличного документа средствами МS Excel, ввод
данных в ячейки, выполнение операции перемещения, копирования и заполнения
ячеек, автозаполнение, границы и заливка,
Создание и редактирование табличного документа средствами МS Excel,
фильтрация (выборка данных из списка), сортировка данных, условное
форматирование данных.
Практическое занятие №32
Правила и способы ввода формул. Абсолютная и относительная адресация,
изменение формул, маркер автозаполнения, копирование, перемещение формул с
учетом адресации.
Практическое занятие №33
Встроенные функции и их использование. Математические и статистические
функции. Логические, финансовые, текстовые функции.

ОК 02

Тема 3.15.
Формулы в
электронных
таблицах
Тема 3.16.
Функции в
электронных
таблицах

Тема 3.17.
Практическое занятие №34
Визуализация
Профессионально-ориентированное содержание
данных в
Графические возможности электронных таблиц. Типы графических объектов
электронных
диаграмм, способы создания диаграмм, редактирование диаграмм,
таблицах
форматирование диаграмм.
Тема 3.18.
Практическое занятие №35
Создание
Профессионально-ориентированное содержание
диаграмм по
Создание, редактирование, форматирование диаграмм по данным медицинской
данным
статистики. Комбинированные диаграммы. Оформление подписей осей, данных,
медицинской
расположение легенды, настройка осей.
статистики
Тема 3.19.
Практическое занятие №36
Величины и зависимости между ними. Математические модели. Табличные и
Моделирование
графические модели.
зависимостей
между
величинами
Тема 3.20.
Практическое занятие №37
Моделирование
Профессионально-ориентированное содержание
статистического О статистике и статистических данных. Метод наименьших квадратов.
прогнозирования Прогнозирование по регрессионной модели.
Тема 3.21.
Практическое занятие №38
Моделирование
Профессионально-ориентированное содержание
корреляционных Корреляционные зависимости. Корреляционный анализ. Коэффициент
зависимостей
корреляции.
Тема 3.22.
Практическое занятие №39
Модели
Профессионально-ориентированное содержание
оптимального
Понятие оптимального планирования. Описание ограниченности ресурсов.
планирования
Функция описания целей. Средство Поиск решения.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

ОК 02

ОК 02
ПК 2.1, ПК 2.2

108
22

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кабинет Информатики, оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности 34.02.01 Сестринское дело
1.
Доска для письма, столы компьютерные
2.
Учебно-наглядные пособия:
2.1. Плакаты, схемы.
2.2. Натуральное пособие «Состав системного блока»
2.3. Лицензионное программное обеспечение.
2.4. Тестирующая компьютерная программа.
2.5. Обучающие программы и тренажеры.
2.6. УМК:
 разработки лекционных занятий;
 разработки практических занятий;
 сборники тестовых заданий;
 учебные пособия-самоучители;
 задачник-практикум;
 обучающие программы;
 учебно-методическая разработка проекта;
 комплект презентаций..
3.
Технические средства обучения:
3.1. Компьютеры
3.2. Демонстрационное оборудование
3.3. Сканер
3.4. Принтер
3.5. Модем
3.6. Сетевое оборудование
3.7. Подключение к выделенной линии Интернет
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, для использования в образовательном процессе. При
формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не
менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или)
электронных изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Информатика 10-11 кл ( базовый уровень) / Семакин И.Г. , Хеннер Е.К., Шеина
Н.Е., Просвещение 2020
2. Информатика / Практикум 10-11 кл., ( базовый уровень) / Семакин И.Г. , Хеннер
Е.К., Шеина Н.Е., Просвещение 2020
3. Гилярова, М. Г. Информатика для медицинских колледжей : учебник / М. Г.
Гилярова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. – 526 с. : ил. – ISBN: 978-5-222-30786-1.
4. Дружинина И. В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности средних медицинских работников : учебное пособие для спо / И. В.
23

Дружинина. — 6-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 112 с. — ISBN
978-5-8114-7186-7.
5. Дружинина И. В. Информационное обеспечение деятельности средних
медицинских работников. Практикум : учебное пособие для спо / И. В. Дружинина.
— 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 280 с. — ISBN 978-5-81147451-6.
6. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебник / В.П.
Омельченко, А.А. Демидова. – Москва: ГЭОТАР- Медиа, 2019. – 416 с.
5. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Практикум /
Омельченко В.П., Демидова А.А. – Москва: ГЭОТАР- Медиа, 2019. – 432 с.
7. Обмачевская С. Н. Информационные технологии в профессиональной
деятельности медицинских работников : учебное пособие для спо / С. Н.
Обмачевская. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 184 с. — ISBN
978-5-8114-7457-8
3.2.2. Дополнительные источники:
1. Практикум по информатике : учебное пособие для спо / Н. М. Андреева, Н. Н.
Василюк, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021.
2. Информатика, Колмыкова Е.А., Кумскова И.А., Москва Академия, 2016, Минобр
РФ
3. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности
Михеева Е.В., Москва Академия, 2016, Минобр РФ
4. Информационные технологии в медицине и здравоохранении. Практикум Г.Г.
Арунянц, Д.Н. Столбовский, А.Ю. Калинкин, Ростов н/Д: Феникс, 2017
Минобр РФ
5. Пакеты прикладных программ офисного назначения : учебное пособие / И. С.
Каверина. — Томск : СибГМУ, 2017 г.
3.2.3. Интернет ресурсы
1. Дружинина И. В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности средних медицинских работников : учебное пособие для спо / И. В.
Дружинина. — 6-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 112 с. — ISBN
978-5-8114-7186-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/156365 (дата обращения: 04.02.2022).
— Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Дружинина И. В. Информационное обеспечение деятельности средних
медицинских работников. Практикум : учебное пособие для спо / И. В. Дружинина.
— 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 280 с. — ISBN 978-5-81147451-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/160131 (дата обращения: 04.02.2022). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.
3. Обмачевская С. Н. Информационные технологии в профессиональной
деятельности медицинских работников : учебное пособие для спо / С. Н.
Обмачевская. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 184 с. — ISBN
978-5-8114-7457-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/160137 (дата обращения: 04.02.2022).
— Режим доступа: для авториз. пользователей.
24

4.Омельченко, В. П. Информационные технологии в профессиональной
деятельности : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - Москва : ГЭОТАРМедиа, 2020. - 416 с. - ISBN 978-5-9704-5499-2. - Текст : электронный // ЭБС
"Консультант
студента"
:
[сайт].
URL
:
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970454992.html
(дата
обращения:
11.01.2022). - Режим доступа : по подписке.
5. Омельченко, В. П. Информационные технологии в профессиональной
деятельности : практикум / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - Москва : ГЭОТАРМедиа, 2021. - 432 с. - ISBN 978-5-9704-6238-6. - Текст : электронный // ЭБС
"Консультант
студента"
:
[сайт].
URL
:
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970462386.html
(дата
обращения:
11.01.2022). - Режим доступа : по подписке.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Общая/
профессиональная
компетенция
ОК 01

ОК 02

Раздел/Тема

Тема 1.11, Тема 1.12, Тема 1.16

Тип оценочных
мероприятий
Тестирование

ПК 2.1

Тема 1.1, Тема 1.4, Тема 1.5, Тема
1.11, Тема 1.12, Тема 1.16, Тема 3.1,
Тема 3.2, Тема 3.3, Тема 3.11, Тема
3.14
Тема 1.16

ПК 2.2

Тема 1.11, Тема 1.12, Тема 1.16

ОК 01

Тема 1.15, Тема 3.5, Тема 3.6, Тема 3.7, Выполнение практических
заданий
Тема 1.2, Тема 1.3, Тема 1.6, Тема 1.7,
Тема 1.8, Тема 1.9, Тема 1.10, Тема
1.13, Тема 1.14, Тема 1.15, Тема 2.1,
Тема 2.2, Тема 2.3, Тема 2.4, Тема 2.5,
Тема 2.6, Тема 2.7, Тема 2.8, Тема 2.9,
Тема 2.10, Тема 2.11, Тема 2.12, Тема
2.13, Тема 2.14, Тема 3.4, Тема 3.8,
Тема 3.9, Тема 3.10, Тема 3.12, Тема
3.13, Тема 3.14, Тема 3.15, Тема 3.16,
Тема 3.17, Тема 3.18, Тема 3.19, Тема
3.20, Тема 3.21, Тема 3.22
Тема 1.8, Тема 1.9, Тема 1.10, Тема 2.3,
Тема 2.4, Тема 2.7, Тема 2.8, Тема 2.9,
Тема 2.10, Тема 2.11, Тема 2.12, Тема
2.13, Тема 3.4, Тема 3.8, Тема 3.9, Тема
3.10, Тема 3., 17, Тема 3.18, Тема 3.20,
Тема 3.21, Тема 3.22
Тема1.8, Тема 1.9, Тема 1.10, Тема
1.13, Тема 1.14, Тема 2.9, Тема 2.10,
Тема 2.11, Тема 2.12, Тема 2.13, Тема
3.4, Тема 3.8, Тема 3.9, Тема 3.10, Тема
3.17, Тема 3.18, Тема 3.20, Тема 3.21,
Тема 3.22
Дифференцированный
зачет

ОК 02

ПК 2.1

ПК 2.2

ОК 01, ОК 02,
ПК 2.1, ПК 2.2

5. МЕРОПРИЯТИЯ, ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ НА ПЕРИОД
РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО
КАЛЕНДАРНОМУ ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата

Содержание и формы
деятельности
Содержание - общая
характеристика с
учетом примерной
программы.
Формы: например,
учебная экскурсия
(виртуальная
экскурсия), дискуссия,
проектная сессия,
учебная практика,
производственная
практика, урокконцерт; деловая игра;
семинар, студенческая
конференция и т.д.
сентябрь Создание плаката
День солидарности в
борьбе с терроризмом
октябрь Создание
видеопоздравления
День пожилых людей

Участники
Место
Ответственные
(курс,
проведения
группа,
учебная
члены
аудитория
кружка,
секции,
проектная
команда и
т.п.)

Коды ЛР

Студенты 1
курса

ЛР2, ЛР3,
ЛР7, ЛР8,
ЛР9, ЛР4
ЛР3, ЛР5,
ЛР12,
ЛР4

ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь

21 кабинет

преподаватель

Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель

Создание презентаций
Международный день
отказа от курения
Создание буклета День
борьбы со СПИД

Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель

Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель

Видеоролик
День
снятия
блокады
Ленинграда
Открытка
День
защитников Отечества
Статистика Всемирный
день
борьбы
с
туберкулезом
Мед.статистика
Всемирная
неделя
иммунизации
Поиск информации
День Победы
Моделирование День
эколога

Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель

Студенты 1 21 кабинет
курса
Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель
преподаватель

ЛР1, ЛР2,
ЛР3 ,ЛР5
ЛР9, ЛР6

Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель

ЛР9, ЛР6

Студенты 1 21 кабинет
курса
Студенты 1 21 кабинет
курса

преподаватель

ЛР1, ЛР2,
ЛР3 ,ЛР5
ЛР4,
ЛР10

преподаватель

ЛР9,
ЛР16,
ЛР4, ЛР6
ЛР9,
ЛР16,
ЛР4
ЛР1, ЛР4,
ЛР5

Информатика.

Поиск

Карта сайта