ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ РОССИИ
Для специальности 31.02.01 Лечебное дело

Селенгинск, 2025 г

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 31.02.01. Лечебное дело,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 4 июля 2022 г. N 527 и на основе
Примерной
основной
образовательной
программы
Санкт-Петербургского
государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения
«Медицинский колледж № 1» и «Медицинский колледж имени В.М.Бехтерева»,
утвержденной протоколом Федерального учебно-методического объединения по УГПС
34.00.00 от 19.08.2022 № 5 (Зарегистрирована в государственном реестре примерных
основных образовательных программ приказом ФГБОУ ДПО ИРПО № П-40 от
08.02.2023)
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение «Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»

Разработчики:
Бурлаков И.В., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

5-6

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7-9

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

10-19

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

20-22

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.

ДИСЦИПЛИНЫ
4.

КОНТРОЛЬ

И

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

23-25

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.

МЕРОПРИЯТИЯ,
ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ
НА
ПЕРИОД
РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СОГЛАСНО
КАЛЕНДАРНОМУ ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

26

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по дисциплине «История» предназначена для студентов
медицинского колледжа, обучающихся по специальности 31.02.01 Лечебное дело
(углубленный уровень образования), является частью программы подготовки
специалистов среднего звена и составлена в соответствии с Государственным
образовательным стандартом по дисциплине «История».
При составлении программы учтены требования к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся
культурных,
религиозных,
этнонациональных
традиций,
нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
 развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;
 освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;
 овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
 формирование исторического мышления — способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основу примерной программы составляет содержание, согласованное с
требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования базового уровня.


Особенность изучения истории как профильного учебного предмета заключается в
увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении
доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы
(подготовки и защиты рефератов, проектов).
В программе материал, изучаемый на профильном уровне, выделен курсивом.
Содержание учебного материала для учреждений СПО структурировано по
проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных
обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.
Так, учебный материал по истории России подается в контексте всемирной
истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у
обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны
в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того,
предлагается интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории,
преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом
изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и
мира в целом.

Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений
отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические
отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая
раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и
церковной властей, история сословно-представительных органов, становление
абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние
факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить
социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы,
культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.
Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХ—
XXI вв.
Значительная часть материала посвящена роли географической среды и климата,
путей и средств сообщения, особенностям организации поселений и жилищ, одежды и
питания, то есть тому, что определяет условия жизни людей. Обращается внимание на
формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их
функционирования. Знакомство с религиозными и философскими системами
осуществляется с точки зрения «потребителя», то есть общества их исповедующего,
показывается, как та или иная религия или этическая система определяла социальные
ценности общества.
Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который
представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса
XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей
истории России.
Рабочая
программа учебной дисциплины «История» служит основой для
разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального и
среднего профессионального образования уточняют последовательность изучения
учебного материала, тематику рефератов, виды самостоятельных работ, распределение
учебных часов с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Программа может использоваться другими образовательными учреждениями
профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную
программу среднего (полного) общего образования.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям)
СПО 31.02.01 Лечебное дело.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации,
в профессиональной подготовке и переподготовки кадров) по должностям служащих:
фельдшер.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего
звена:
Общих, гуманитарных, социально-экономических, математических, общих
естественнонаучных и обще профессиональных дисциплин (ЦМК ОГСЭМОЕ и ОП
дисциплин)
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 - ориентироваться в современной экономической, политической и культурной
ситуации в России и мире;
 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем в их историческом аспекте;
 В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 - основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX XXI вв.);
 -сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов
в конце XX - начале XXI в.;
 - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
 - назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их
деятельности;
 - роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
 - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
В ходе изучения программы учебной дисциплины обучающийся должен пройти базовую
подготовку для формирования следующих:
А. Общих компетенций:
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
анти коррупционного поведения.
В ходе изучения программы учебной дисциплины обучающийся должен пройти базовую
подготовку для достижения следующих личностных результатов:
ЛР 1 Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий свою
российскую идентичность в поликультурном и много конфессиональном российском
обществе и современном мировом сообществе. Сознающий свое единство с народом
России, с Российским государством, демонстрирующий ответственность за развитие
страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументировано
отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать
историческую правду о Российском государстве
ЛР 3 Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности, открытости.
Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социо культурных
ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков. Готовый к деловому
взаимодействию и неформальному общению с представителями разных народов,
национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально
опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий уважение
к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке
нуждающихся в ней
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятие
традиционных ценностей многонационального народа России. Выражающий свою
этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно
выражающий чувство причастности к многонациональному народу России, к
Российскому Отечеству. Проявляющий ценностное отношение к историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам, праздникам,
памятникам, традициям народов, проживающих в России, к соотечественникам за
рубежом, поддерживающий их заинтересованность в сохранении общероссийской
культурной идентичности, уважающий их права
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и прав представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных групп
в российском обществе; национального достоинства, религиозных убеждений с учётом
соблюдения необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального
согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий сопричастность к
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства, включенный в общественные инициативы, направленные на их
сохранение.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося__46_____часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __46___ часов;
самостоятельной работы обучающегося __2____ часов.
1.5 Вид промежуточной аттестации: промежуточная аттестация (дифференцированный
зачет)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем в часах
46

в т. ч.:
теоретическое обучение

44

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем
в часах

1
2
Раздел 1. Вторая мировая война. Послевоенное десятилетие.

3

Тема 1.1. Введение. Россия
и мир в новейшее время.

Содержание учебного материала
1.Понятие новейшая история. Периодизация новейшей истории.
Источники.
2.Характеристика основных этапов становления современного мира.
3.Особенности XX - начало XXI в. Факторы, повлиявшие на развитие
стран в XX - начало XXI в.

2

Содержание учебного материала
1.Международные отношения накануне войны. Внешняя и внутренняя
политика европейских стран.
2.Советский Союз накануне войны.
3.Причины, начало, особенности войны в Европе.

2

Тема 1.2. Вторая мировая
война.

Тема 1.3. СССР в Великой
Отечественной войне 19411945гг.

Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

8

2

2

Содержание учебного материала
2
1.Великая Отечественная война 1941-1945гг. Основные военные
операции: Оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга, 2
форсирование Днепра. Освобождение Украины, Крыма, Белоруссии,

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,
ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

Молдавии. Партизанское движение. Советский тыл в годы войны.
Ясско-Кишиневская операция.
2.Освобождение Румынии, Болгарии, Югославии, Польши, Венгрии,
Чехословакии, Берлинская операция. Безоговорочная капитуляция
Германии. Разгром Японии.
3.Складывание антигитлеровской коалиции. Тегеранская, Ялтинская,
Потсдамская конференции и их решения.
Тема 1.4. Бурятия в годы
Содержание учебного материала
Великой Отечественной
1.Перестройка промышленности на военный лад. Сельское хозяйство в
войны.
годы войны. Эвакуация предприятий. Всенародное участие.
2.Воины Бурятии на фронтах войны. Героизм и подвиг воинов –
2
уроженцев Бурятии на фронтах войны.
3.Рост культуры и науки республики в годы войны.
Раздел 2. Советский Союз в послевоенный период
Тема 2.1.СССР в 1945-1953
годы. Основные тенденции
во внутренней, внешней
политике и культуре

Тема 2.2. «Оттепель» в
СССР.

Содержание учебного материала
1.Влияние последствий войны на советскую систему и общество.
2.Переход страны на мирный путь развития.
3.Поствоенные ожидания и проблемы общества.
4.Проблемы сельского хозяйства.
5.Итоги четвертой пятилетки.

2

2

Содержание учебного материала
2
1.Смерть И.В.Сталина. Варианты после сталинского развития СССР.
Борьба за власть. "Новый курс Г. Маленкова"
2.XX съезд партии, его историческое значение. Усиление личной власти
НС. Хрущева. Реконструкция органов власти и управления. Изменения в 2
области
права.
Национально-государственное
развитие.
3.Основные тенденции развития советской экономики. Аграрная
политика. Социальная цена реформ. Реабилитация репрессированных.

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

6
ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

Тема 2.3. Внешняя
политика Советского Союза
в конце 50-70гг. XX в

Раздел 3. Развитие СССР и его место в мире в конце 1960- - начале 1980-х годов
Содержание учебного материала
1.Приход к власти Л.И.Брежнева: его окружение и смена политического
курса.
2.Особенности идеологической, национальной и социальноТема 3.1. Основные
тенденции развития СССР
экономической политики.
3.Экономические реформы 1960- годов.
4.Новые ориентиры аграрной политики.

Тема 3.2. СССР в 70 начале
80 гг.XX века.

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

Содержание учебного материала
2
1.Новые тенденции во внешней политике Советского Союза. Выработка
новых ориентиров во внешней политике.
2.Кризисные явления в развитии международных отношений.
Политика СССР со странами социалистического лагеря.
2
3.Особенности советско-американских отношений. "Карибский кризис".
СССР и развивающиеся страны. Сотрудничество с Индией

Содержание учебного материала
1.Сравнение реформ Н.С.Хрущева и А.Н.Косыгина, их результатов.
2.Изучение экономики в 70- начале 80х гг. в Советском Союзе.
Трудности в развитии советской экономики. Планы и их преодоления.
3.Политическая система в 70- начале 80хгг. в СССР. Принятие новой
советской конституции 1977 года.

12
2

2

2

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

4.Противоречия в аграрном производстве. Жизнь народа: характерные
черты.
5.Пути развития отечественной науки и культуры. Раскол в среде
интеллигенции. Рождение альтернативной культуры. Система
образования.
Тема3.3.Международная
политика Советского Союза
в 70-начале 80х гг. – период
разрядки международной
напряженности.

Содержание учебного материала
1.Отношения СССР со странами Запада. Установления военностратегического паритета между СССР и США.
2.Борьба за разрядку международной напряженности. Основные
договоры об ограничении вооружений. Совещание в Хельсинки 1975г.,
подписание Заключительного акта.
3.Развитие сотрудничества с социалистическими странами. Роль СССР в
становлении разрядки международной напряженности.
Тема3.4.Дезинтеграционные Содержание учебного материала
процессы в России и Европе 1.Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейново второй половине 1980-х- политической сферах.
начале 1990-х годов.
2.М.С.Горбачев и его окружение: курс на реформы.
3.Политизация жизни и подъем гражданской активности населения.
4.Изменения в советской внешней политике.
5.Подъем национальных движений, нагнетание националистических и
сепаратистских настроений.
6.Локальные национальные и религиозные конфликты
Содержание учебного материала
1.Последний этап «перестройки»: 1990-1991 годы.
2.Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС.
Тема 3.5. Распад СССР и
образование СНГ.
3.Становление многопартийности.
4.Б.Н.Ельцин – единый лидер демократических сил.
5.Дестабилизирующая роль «войны законов» (союзного и

2

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

2

2

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8

республиканского законодательства)
6.Углубление центробежных тенденций и угрозы распада СССР.
7.Провозглашение независимости сопредельных республик.
Тема 3.6. Политический
кризис 1991 года.

Содержание учебного материала
1.Августовский политический кризис 1991 года.
2.Планы ГКЧП и защитники Белого дома.
3.Оформление фактического распада СССР и создание СНГ.
4.Россия как преемник СССР на международной арене.
Раздел 4. Российская Федерация в 1991-2020 годы

2

Тема 4.1.Постсоветское
пространство 1990-е годы
ХХ века.

2

Тема 4.2.Создание новой
системы государственного
устройства.

Тема 4.3. Внешняя

Содержание учебного материала
1.Становление новой России. Начало радикальных экономических
реформ.
2. «Шоковая терапия».
3.От сотрудничества к противостоянию исполнительной и
законодательной власти в 1992-1993 годах.
4.Трагические события осени 1993 года в Москве («черный октябрь»)
Содержание учебного материала
1.Ликвидация Советов и создание новой системы государственного
устройства.
2.Проблемы построения федеративного государства.
3.Утверждение государственной символики.
4.Итоги радикальных преобразований 1992-1993 годов.
5.Подписание Федеративного договора (1992 г) и отдельных соглашений
центра с республиками.
6. Опасность исламского фундаментализма.
7.Восстановление конституционного порядка в Чеченской республике.
8. Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики.
Содержание учебного материала

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8

2

18

2

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8

2

2

ОК 02, ОК 05,

политика Российской
Федерации.

Тема 4.4. Влияние России
на постсоветском
пространстве.

Тема 4.5. Культура в XXXXI вв.

Тема 4.6. Бурятия на
современном этапе.

1.Новые приоритеты внешней политики.
2.Мировое признание новой России суверенным государством.
3.Российская Федерация в планах международных организаций: военнополитическая конкуренция и экономическое сотрудничество
Содержание учебного материала
1.Укрепление влияния России на постсоветском пространстве: договоры
с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.
2.Внутренняя политика России на северном Кавказе.
3.Причины, участники, содержание, результаты вооруженного
конфликта в этом регионе.
4.Отношения со странами Дальнего Востока.
5.Изменения в территориальном устройстве России. Возвращение
Крыма.

2

2

ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,
ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

2

Содержание учебного материала
1.Культура Советского Союза в 70-1991гг. Общие условия развития
культуры в суверенной России. Образование и наука. Проблемы
духовного развития российского общества в XX-XXIвв.
2.Художественное творчество в России. Общественно философская
мысль. Живопись, архитектура, музыка, кино современного Запада. Поп
культура и ее влияние на общество. Роль СМИ в формировании
современного общества. Религия, ее роль и значение в современном
обществе

2

Содержание учебного материала
1.Состояние промышленности на современном этапе.
2.Проблемы сельского хозяйства.
3.Национально-государственное строительство. Общественные
движения.
Содержание учебного материала

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

2

2

2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

Тема 4.7.
Россия в 2000-е годы

Тема 4.8. Россия на
современном этапе
развития.

Тема 4.9.
Итоговое занятие
Всего:

1.Россия в 2000-е годы: выводы времени и задачи модернизации.
2.Президенство В.В.Путина. Многопартийность. Политические партии и
электорат.
3.Федерализм и сепаратизм. Восстановление единого правового
пространства страны.
4.Экономическое развитие страны: периоды подъема и кризиса.
5.Основные направления социальной политики.
6.Задачи инновационного развития. Россиянин в глобальном
информационном пространстве.
7.Тенденции в развитии образования и культуры.
8.Религиозные конфессии, повышение их роли в жизни страны.
Содержание учебного материала
1.Выявление роли и значения России в развитии мирового сообщества.
2.Сравнение этапов развития России в новейшее время.

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,
2

ОК 02, ОК 05,
ОК 06
ЛР 1, ЛР 3, ЛР
5, ЛР 8,

2
2

2
44

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный оборудованием:
рабочее место преподавателя
посадочные места по количеству обучающихся
доска классная
стенд информационный
учебно-наглядные пособия;
техническими средствами обучения:
компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и
возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Артемов, В. В. История : учебник для СПО / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. –
21-е изд., стер. - Москва : Академия, 2021. - 448с. - (Среднее профессиональное
образование) – Текст : непосредственный. - ISBN 978-5-0054-0043-7
2. Артемов, В. В. История: дидактические материалы : учебное пособие для СПО /
В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. – 3-е изд., стер. – Москва: Академия, 2020. (Профессиональное образование). – Текст : непосредственный - ISBN 978-5-4468-9252-5
3. Земцов Б. Н. История отечественного государства и права. Советский период :
учебное пособие / Б. Н. Земцов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 216 с. — ISBN 978-58114-3123-6.
4. Зуев, М. Н. История России XX-начала XXI века : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М.Н. Зуев, С.Я. Лавренов. – Москва : Юрайт,
2020. - 200 с. - (Профессиональное образование). - ISBN978-5-534-01245-3. – Текст :
непосредственный.
5. Карпачев С.П. История России: учебное пособие для СПО/С.П.Карпачев – 2-е
изд., переработанное и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2019 – 248 с. – (Серия:
Профессиональное образование). ISBN 978-5-534-08753-6
6. Кириллов, В. В. История России: учебник для СПО / В. В. Кириллов, М. А.
Бравина. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 502 с. — Серия : Профессиональное
образование. ISBN 978-5-9916-6616-9
7. Некрасова М.Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ М.Б.Некрасова – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва:

Издательство Юрайт, 2021 – 263 с. – (Профессиональное образование) – Текст:
непосредственный ISBN 978-5-534-05027-1
8. Семин В.П. История: учебное пособие / В.П. Семин, Ю.Н. Арзамаскин. —
Москва: КноРус, 2021. — 304с.
9. Соловьев К.А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ К.А.Соловьев и др.) – Москва: Издательство Юрайт,
2021 – 252 с – (Профессиональное образование) – Текст: непосредственный ISBN 978-5534-01272-9.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Земцов Б. Н. История отечественного государства и права. Советский период :
учебное пособие / Б. Н. Земцов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 216 с. — ISBN 978-58114-3123-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/169260 (дата обращения: 13.01.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2. Кузьмина, О. В. История : учебник / О. В. Кузьмина, С. Л. Фирсов. - Москва :
ГЭОТАР-Медиа, 2020. - 160 с. : ил. - 160 с. - ISBN 978-5-9704-5758-0. - Текст :
электронный
//
ЭБС
"Консультант
студента"
:
[сайт].
URL
:
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970457580.html
3. Некрасова, М. Б. История России [Электронный ресурс] : учебник и практикум
для СПО / М. Б. Некрасова. - 5-е изд., пер. и доп. - Москва : Юрайт, 2018. - 363 с. (Профессиональное образование). - ISBN 978-5- 534-05027-1. https://www.biblioonline.ru/viewer/istoriya-rossii-433317
4. История России. ХХ — начало XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Л. И. Семенникова [и др.] ; под редакцией
Л. И. Семенниковой. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. —
328 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09384-1. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/427726
3.2.3. Дополнительные источники
1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Библиотека [Электронный
ресурс]. – URL: http://window.edu.ru/window/library
2. Иллюстрированная энциклопедия Отечественной истории [Электронный ресурс].
– URL: http://hiztory.ru, свободный
3. История России [Электронный ресурс]. – URL: http://histerl.ru
4. История России, Всемирная история «История.ру». [Электронный ресурс] –
URL: http://www.istorya.ru
5. Исторические источники по истории России в ХХ века из библиотеки
электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
[Электронный ресурс] – URL: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ussr.htm
6. Конституция Российской Федерации. Энциклопедический словарь – URL:
http://www.rubricon.com/konst_1.asp
7.Проект Российского военно-исторического общества - История России. Чистый
исторический интернет: карты, тексты документов, публицистика, персоналии и др.
[Электронный ресурс] – URL: http://histrf.ru/mediateka/maps/interactive-map

8. Сто главных документов российской истории [Электронный ресурс] – URL:
http://doc.histrf.ru/
9.
Федеральный
историко-документальный
просветительский
портал
[Электронный ресурс] – URL: (https://portal.historyrussia.org/).
10. Федеральный портал История РФ. 100 главных документов российской
истории. ХХ век [Электронный ресурс] – URL: http://doc.histrf.ru/20/
11. Энциклопедический словарь «История Отечества» [Электронный ресурс] –
URL: http://www.rubricon.com/io_1.asp
. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 1
знания
- основных дат и временных
периодов отечественной
истории;
- основных фактов, процессов,
явлений, характеризующих
целостность отечественной
истории;
- современных версий и
трактовок важнейших проблем
отечественной истории;
- особенности исторического
пути России, ее роли в мировом
сообществе;
- исторической обусловленности
современных общественных
процессов
- традиционных ценностей
многонационального народа
России
умения
- проводить комплексный поиск
исторической информации в
источниках разного типа;
- определять последовательность
и длительность исторических
событий, явлений, процессов;
- характеризовать место,
обстоятельства, участников,
результаты важнейших
исторических событий;
1

Критерии оценки
- раскрытие содержания
материала в объеме,
предусмотренном
программой учебной
дисциплины;
- изложение материала
грамотным языком в
определенной логической
последовательности, точно
используя терминологию,
факты и аргументы, даты,
определения и т.д.;
- понимание взаимосвязей
характеризуемых
исторических событий и
явлений;
- демонстрация знаний
основных дат
отечественной истории

Методы оценки
Текущий контроль в
форме фронтального и
индивидуального опроса,
модульные письменные
работы, тестирование.
Итоговый контроль в
форме
дифференцированного
зачета

- способность
анализировать
содержащуюся в разных
источниках информацию о
событиях и явлениях
прошлого и настоящего
России;
- способность
рассматривать события в
соответствии с принципом
историзма, в их динамике,

Оценка результатов
выполнения творческой
работы (подготовка и
защита реферата,
написание эссе)
Экспертное наблюдение
за ходом ведения
дискуссии

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты

- работать с историческими
документами;
- анализировать историческую
информацию, представленную в
разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд);
- устанавливать причинноследственные связи между
явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых
исторических процессов и
явлений.

взаимосвязи и
взаимообусловленности;
- способность применять
исторические знания при
анализе различных
проблем современного
общества.