ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 . ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
2025 г.
340
341
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика, утвержденного
Приказом Минпросвещения России от 4 июля 2022 г. N 527 и на основе Примерной
основной образовательной программы Санкт-Петербургского
государственного
бюджетного профессионального образовательного учреждения «Медицинский колледж №
1» и «Медицинский колледж имени В.М.Бехтерева», утвержденной протоколом
Федерального учебно-методического объединения по УГПС 34.00.00 от 19.08.2022 № 5
(Зарегистрирована в государственном реестре примерных основных образовательных
программ приказом ФГБОУ ДПО ИРПО № П-40 от 08.02.2023)
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение «Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»
Разработчики:
Емельянова И.В., преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
342
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
343
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ. 05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ. 05 Основы бережливого производства» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла; примерной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 31.02.03 Лабораторная
диагностика
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 04
Уметь:
Знать:
ОК 07
− осуществлять работу с соблюдением − принципы,
идеалы
и
ПК 1.1 – 1.5
принципов бережливого производства;
философию бережливого
ПК 2.1 – 2.3 − картировать поток создания ценностей;
производства;
ПК 3.1 – 3.3 − применять ключевые инструменты − основы картирования;
ПК 4.1 – 4.3
решения проблем;
− методы решения проблем;
ПК 5.1 – 5.3 − определять и анализировать основные − инструменты
ПК 6.1 – 6.3
потери в процессах;
бережливого
производства
− организовывать работу коллектива и
команды;
− основы коммуникации и
деятельности коллектива;
− взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами в ходе − основы
проектной
профессиональной деятельности
деятельности
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
34
в т.ч. в форме практической подготовки
14
в т. ч.:
теоретическое обучение
18
практические занятия
14
Самостоятельная работа*
2
Промежуточная аттестация зачет
344
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
1
2
3
Раздел 1. Бережливое производство как базовый инструмент обеспечения качества и
безопасности медицинской деятельности
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Философия и
История возникновения бережливого производства, в том числе в
принципы
здравоохранении.
бережливого
Ключевые понятия и принципы бережливого производства, в том числе в
производства
здравоохранении.
Тема 1.2.
Картирование
потока создания
ценности
1
Бережливое производство, как метод управления качеством в
здравоохранении: основное понятие и цели.
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие «проблема», определение и формулирование проблемы
Понятия и принципы картирования потока создания ценности
Инструменты картирования
Виды карт: карта потока создания ценности (КПСЦ), карта текущего
Коды
компетенций
и личностных
результатов1,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
32
2
ОК 07
2
8
4
ОК 07
ОК 04
ПК 1.1 - 1.5
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.3
В соответствии с Приложением 3 ПООП.
345
Тема 1.3.
Потери
Тема 1.4.
Ключевые
инструменты
анализа проблем
Тема 1.5.
состояния, карта целевого состояния, карта идеального состояния.
Расчет показателей потока создания ценностей
В том числе практических занятий
1. Создание карты потока ценностей по профессионально ориентированному
видеоконтенту
2. Расчет показателей потока создания ценностей по профессиональноориентированному кейсу
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Ценность. Действия, создающие ценность. Действия, не создающие ценность.
Виды потерь.
Определение термина «потери». Причины возникновения потерь.
Выявление потерь.
Нетрадиционный подход к потерям.
Устранение и предотвращение потерь.
Стандартизация.
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Технологии анализа проблем:
Пирамида проблем
Граф-связей
диаграмма Исикавы, спагетти, 5W1Н, «5 почему», диаграмма Парето,
диаграмма Ганта
В том числе практических занятий
1.. Выбор метода и инструментов для анализа профессиональноориентированных проблемных кейсов
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
4
ПК 4.1.-4.3.
ПК 5.1.-5.3.
ПК 6.1- 6.3
2
2
2
2
8
4
4
ОК 07
ПК 1.1 - 1.5
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.3
ПК 4.1.-4.3.
ПК 5.1.-5.3.
ПК 6.1- 6.3
ОК 07
ОК 04
ПК 1.1 - 1.5
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.3
ПК 4.1.-4.3.
ПК 5.1.-5.3.
ПК 6.1- 6.3
8
346
Ключевые
инструменты
решения проблем
Тема 1.6.
Организация
применения
бережливых
технологий
медицинских
организациях
Инструменты бережливого производства:
Организация рабочего пространства по системе 5S, TPN, стандартизированная
работа, система SMED, поток единичных изделий, в т.ч. канбан, точно в срок,
метод кайдзен
В том числе практических занятий
1. Деловая игра по методу «Фабрика процессов» на примере профессионально
- ориентированного кейса.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Организация применения бережливых технологий в медицинских
организациях (новая модель медицинской организации, оказывающей
первичную медико-санитарную помощь): маршрутизация пациентов,
в стандартизация, 5 S, открытая регистратура и др.)
Психологические основы и барьеры коммуникации. Тактика коррекции
дисфункционального поведения при организации работы команды.
Стандартные операционные процедуры и алгоритмы при взаимодействии с
пациентами.
В том числе практических занятий
1. Деловая игра по организации работы команды над проектом в области
применения бережливых технологий в медицинских организациях.
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:
4
4
4
2
ОК 07
ОК 04
ПК 1.1 - 1.5
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.3
ПК 4.1.-4.3.
ПК 5.1.-5.3.
ПК 6.1- 6.3
ОК 07
ОК 04
ПК 1.1 - 1.5
ПК 2.1 – 2.3
ПК 3.1 – 3.3
ПК 4.1.-4.3.
ПК 5.1.-5.3.
ПК 6.1- 6.3
2
**
32
347
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности 31.9\02.03. Лабораторная
диагностика
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 76 с. — ISBN 978-5-507-45505-8. — Текст :
электронный
2. Давыдова Н.С. Бережливое управление в контексте спиральной динамики:
монография – Издательские решения, 2021 – 60 с. - Текст : непосредственный.
3. Давыдова Н.С. Путь бережливой личности. Особенности пути: монография –
Издательские решения, 2020 – 64 с. - Текст : непосредственный.
4. Курамшина, А. В., Основы бережливого производства : учебник / А. В. Курамшина, Е.
В. Попова. — Москва : КноРус, 2023. — 199 с. — ISBN 978-5-406-11086-7. — URL:
https://book.ru/book/947648 (дата обращения: 01.06.2023). — Текст : электронный.Вумек, Дж.,
5. Староверова, К. О. Основы бережливого производства : учебное пособие для
среднего профессионального образования / К. О. Староверова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. — Текст
: электронный
3.2.2. Основные электронные издания
1. Антонова, И.И. Бережливое производство: системный подход к его внедрению на
предприятиях Республики Татарстан / И.И. Антонова; науч. ред. В.А. Смирнов; Институт
экономики, управления и права (г. Казань). – Казань : Познание, 2013. - 176 с.: ил., табл. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8399-0485-9; то же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257764.
2. Батурин, В.К. Общая теория управления: учебное пособие / В.К. Батурин. - Москва:
Юнити-Дана, 2015. - 487 с. - Библиогр.: с. 470-475. - ISBN 978-5-238-02217-8; то же
[Электронный ресурс]. - RL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117038 (02.07.2018).
3.
Стандарты и качество : международный журнал для профессионалов
стандартизации и управления качеством / изд. ООО «РИА «СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО» ; гл.
ред. Г. П. Воронин ; учред. Росстандарт, Всероссийская организация качества [и др.]. – Москва :
РИА «Стандарты и качество», 2017. – № 6(960). – 116 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. –
348
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=464448. – ISSN 0038-9692. – Текст :
электронный.
4. Салдаева, Е.Ю. Управление качеством: учебное пособие / Е.Ю. Салдаева, Е.М.
Цветкова; Поволжский государственный технологический университет. - Йошкар-Ола: ПГТУ,
2017. - 156 с.: ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8158-1802-6; то же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=461637.
5. Управление современным предприятием : учебное пособие / под общ. ред. Н. Я.
Синицкой. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. – Том II. – 503 с. : ил., табл. – Режим
доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=278864 (дата
обращения: 06.06.2023). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-4475-4661-8. – DOI 10.23681/278864. –
Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
основы коммуникации и
владеет
профессиональной
деятельности коллектива;
терминологией;
основы
проектной
демонстрирует
системные
деятельности;
знания о структуре, требованиям к
принципы,
идеалы
и проекту;
философию
бережливого
демонстрирует
системные
производства;
знания
о
принципах,
основы картирования;
инструментах
бережливого
методы решения проблем; производства;
инструменты бережливого
демонстрирует
системные
производства
знания картировании;
демонстрирует
системные
знания о методах анализа и
решения проблем
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует
умение
организовывать
работу взаимодействовать с коллегами
коллектива и команды;
(сокурсниками),
руководством
взаимодействовать
с (преподавателем), клиентами в
коллегами,
руководством, ходе
профессиональной
клиентами
в
ходе деятельности;
профессиональной
демонстрирует
умение
деятельности;
соблюдать
принципы
осуществлять работу с бережливого
производства,
соблюдением
принципов выбирать
инструменты
бережливого производства;
бережливого производства;
Методы оценки
Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений
профессиональноориентированных
кейсов
Практические занятия.
Деловые игры.
Проектная работа
(разработка минипроекта)
Оценка решений
профессиональноориентированных
кейсов.
Практические занятия.
Деловые игры.
Проектная работа
(разработка минипроекта)
349
картировать
поток
создания ценностей;
применять
ключевые
инструменты
решения
проблем;
определять и анализировать
основные потери в процессах
демонстрирует
умение
осуществлять
работу
с
соблюдением
принципов
бережливого производства
способен
определять
и
анализировать основные потери в
процессах;
способен
применять
ключевые инструменты решения
проблем
350
