Основы патологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 02 ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ»

2025 г.

252

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по специальности 31.02.03.
Лабораторная диагностика, утвержденного Приказом Мин.просвещения России от
4 июля 2022 г. N 525 и на основе Примерной основной образовательной программы
Санкт-Петербургского
государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения «Медицинский колледж № 1» и «Медицинский
колледж имени В.М.Бехтерева», утвержденной протоколом Федерального учебнометодического объединения по УГПС 34.00.00 от 19.08.2022 № 5
(Зарегистрирована
в
государственном
реестре
примерных
основных
образовательных программ приказом ФГБОУ ДПО ИРПО № П-40 от 08.02.2023)
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение «Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»

Разработчики:
Залуцкая Н.В., преподаватель

253

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

254

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 02 ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «ОП. 02 Основы патологии» является обязательной частью
общепрофессионального цикла примерной образовательной программы в соответствии
с ФГОС по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика.
Учебная дисциплина «Основы патологии» обеспечивает формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС
по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика. Особое значение дисциплина имеет
при формировании и развитии ПК 1.2, ПК 1.4, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 3.2, ПК 4.2, ОК 01, ОК
02, ОК-03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ПК 1.2
проводить
дифференциальную – теории кроветворения;
диагностику клеточные элементы, – морфологии клеток крови на уровне
кристаллические
образования, норма-патология;
атипичные
комплексы
при – понятий «эритроцитоз» и «эритропения»,
исследовании
желчи; «лейкоцитоз»
и
«лейкопения»,
спинномозговую
жидкости, «тромбоцитоз» и «тромбоцитопения»;
испражнений, мокроты, эякулята, – изменений показателей гемограммы при
компонентов крови.
реактивных состояниях, при заболеваниях
органов кроветворения (анемии, лейкозах,
геморрагических диатезах и других
заболеваниях);
– морфологических
особенностей
эритроцитов при различных анемиях;
– морфологических
особенностей
лейкоцитов при различных патологиях
крови;
– морфологических
особенностей
тромбоцитов
при
различных
патологических состояниях
ПК 1.4
– взаимодействовать с
– правил взаимодействия с
клиницистами по интерпретации
заинтересованными сторонами
полученных данных
ПК 2.2
проводить
дифференциальную – основ гомеостаза, биохимических
диагностику
патологических механизмов сохранения гомеостаза;
состояний
по
белковому, – причин и видов патологии обменных
углеводному, жировому, водно- процессов

255

ПК 2.3

ПК 3.2

ПК 4.2

ОК 01

ОК 02

ОК 03

минеральным обменам.
– интерпретировать
биохимические показатели,
коагулологические, химикотоксикологические показатели
биологических жидкостей
исследований лабораторного
лекарственного мониторинга в
лабораторном бланке
проводить дифференциальную
диагностику патологических
состояний согласно результатам
иммунологического,
вирусологического,
микробиологического,
паразитологического
исследования.
проводить
дифференциальную
диагностику
эпителиальных
клеток и тканей.
– распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте;
– анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части;
– определять этапы решения
задачи;
– выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
– составлять план действия
– определять задачи для поиска
информации;
– определять необходимые
источники информации;
– планировать процесс поиска;
– структурировать получаемую
информацию;
– выделять наиболее значимое в
перечне информации;
– оформлять результаты поиска
– применять современную
научную профессиональную
терминологию

правила оформления медицинской
документации, в том числе в форме
электронного документа;
принципы
ведения
документации,
связанной с поступлением в лабораторию
биоматериала
– строения иммунной системы, видов
иммунитета;
– иммунокомпетентных клеток и
функций;
– видов и характеристики антигенов

их

– морфофункциональной характеристики
органов и тканей
– актуального профессионального и
социального контекста, в котором
приходится работать и жить;
– основных источников информации и
ресурсов для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном
контексте

– приемов структурирования информации

– современной научной и
профессиональной терминологии

256

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 09

– взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами, пациентами в ходе
профессиональной деятельности
– излагать свои мысли грамотно
и оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке
описывать значимость своей
специальности; применять
стандарты антикоррупционного
поведения
– применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач

– психологических основ деятельности
коллектива, психологических
особенностей личности
особенности социального и культурного
контекста; правила оформления
документов и построения устных
сообщений.
– значимости профессиональной
деятельности по специальности

современные средства и устройства
информатизации; порядок их применения
и программное обеспечение в
профессиональной деятельности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем часов
36

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

257

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Раздел 1. Предмет и задачи патологии. Нозология

Тема 1.1.
Введение в
предмет "Основы
патологии".
Нозология

Содержание учебного материала
Определение, предмет, задачи, методы и разделы патологии. Роль отечественных
и зарубежных ученых в становлении патологии как науки. Патология как
теоретическая основа современной клинической медицины.
Значение дисциплины для формирования профессионального мышления
выпускника по специальности «Лабораторная диагностика».
Нозология как основа клинической патологии. Основные понятия нозологии:
понятие о болезни и здоровье, этиологии, патогенезе, морфогенезе. Стадии и
исходы болезни.
Общая этиология болезней. Понятие о факторах риска, значение внешних и
внутренних факторов в возникновении, развитии и исходе болезни. Роль
реактивности, наследственности, конституции в патологии.
Раздел 2. Основы общей патологии
Тема 2.1.
Дистрофии.
Гипоксия

Содержание учебного материала
Характеристика понятия “повреждение” (альтерация) как основы патологии
клетки. Связь нарушений обмена веществ, структуры и функции с повреждением
клеток. Основные причины повреждения, значение физических, химических (в
том числе лекарственных) и биологических агентов в патологии клетки. Понятие

Коды
компетенций
и личностных
результатов,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
4
ПК 1.4, ОК 01,
ОК 02, ОК 03
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

22
2
ПК 1.4, ПК
2.2, ПК 4.2,
ОК 01,
ОК 02, ОК 03,
258

о специфических и неспецифических проявлениях повреждения.
Дистрофия - определение, сущность, причины и механизмы развития. Общие
принципы классификации дистрофий (в зависимости от вида нарушенного
обмена веществ, по локализации, по распространенности, по этиологии).
Дистрофия как патогенетическая основа заболеваний с морфофункциональными
изменениями (на примере различных заболеваний).
Общая характеристика, виды паренхиматозных дистрофий.
Общая характеристика, виды стромально-сосудистых дистрофий.
Смешанные дистрофии - виды, причины возникновения и механизмы развития
нарушения обмена гемоглобиногенных пигментов. Желтуха: определение, виды,
механизмы и причины развития, клинико-морфологические проявления в
организме. Изменение лабораторных показателей при различных видах желтух и
их диагностическое значение.
Нарушения минерального обмена на примере различных заболеваний. Причины и
механизмы образования конкрементов.
Общие проявления нарушений обмена веществ на примере различных
заболеваний. Изменение лабораторных показателей и их диагностическое
значение.
Нарушение водного обмена. Понятие гипогидратации и гипергидратации.
Основные патогенетические факторы отёков и их клиническое значение.
Нарушение кислотно-щелочного равновесия: типовые формы, причины
нарушений, механизмы развития. Изменение лабораторных показателей и их
диагностическое значение.
Некроз как патологическая форма клеточной смерти: причины, патогенез и
морфогенез, виды и формы, клинико-морфологическая характеристика, исходы.
Апоптоз как запрограммированная клеточная смерть. Механизмы развития и
морфологические проявления. Значение апоптоза в физиологических и
патологических процессах.
Гипоксия: понятие, виды, компенсаторные механизмы при гипоксии. Значение
гипоксии в клинической практике.
В том числе, практических занятий

ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09

1.Практическое занятие «Дистрофии»

ПК 1.4, ОК 01,
ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09

259

Тема 2.2.
Нарушение
кровообращения и
лимфообращения

Тема 2.3.
Воспаление

Содержание учебного материала
Общая
характеристика
кровообращения.
Структурно-функциональная
организация
центрального,
периферического,
микроциркуляторного
кровообращения.
Нарушение периферического кровообращения: виды, общая характеристика,
механизмы развития и клинические проявления, значение для организма. Общая
характеристика патологии периферического (регионарного) кровообращения.
Артериальная гиперемия: причины, виды, механизмы возникновения, клиникоморфологические проявления и исходы.
Венозная гиперемия (венозный застой): местные и общие причинные факторы,
механизмы развития, клинические проявления и исходы.
Ишемия: определение, причины, механизмы развития, клинико-морфологические
проявления. Понятие острой и хронической ишемии.
Тромбоз: определение, местные и общие факторы тромбообразования. Виды
тромбов и их морфологическая характеристика. Значение и исходы тромбоза.
Эмболия:
определение,
виды,
причины,
клинико-морфологическая
характеристика, исходы. Понятие тромбоэмболии.
Нарушения микроциркуляции. Механизмы, причины развития, клинические
проявления и исходы сладж-феномена, стаза, ДВС-синдрома.
Нарушения лимфообращения - основные формы, причины развития и
клинические проявления. Лимфатическая недостаточность, лимфатический отек,
лимфостаз.
В том числе, практических занятий

1. Практическое занятие «Нарушение кровообращения и лимфообращения»

Содержание учебного материала
Общая характеристика воспаления: определение, причины, механизмы развития,
исходы. Принципы классификации воспаления. Воспаление и реактивность
организма. Роль воспаления в патологии. Местные и общие признаки воспаления.
Характеристика стадий воспаления. Изменения обмена веществ, физикохимических свойств тканей и их структур в очаге воспаления при альтерации.
Медиаторы воспаления. Экссудация: механизмы и значение изменений местного
кровообращения и микроциркуляции. Виды и состав экссудата. Клиникоморфологические проявления экссудации.

ПК 2.2, ПК
4.2,
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

2
ПК 1.2,
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

260

Пролиферация, механизмы формирования воспалительного клеточного
инфильтрата и роль различных клеточных элементов при воспалении.
Характеристика различных форм воспаления. Экссудативное воспаление:
серозное, фибринозное (крупозное, дифтеритическое), гнойное (флегмона,
абсцесс, эмпиема), катаральное, геморрагическое, смешанное. Продуктивное
воспаление: основные формы, причины развития, исходы.
Изменение лабораторных показателей крови и их диагностическое значение при
воспалении.
В том числе, практических занятий

1. Практическое занятие «Воспаление»