ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАЙКАЛЬСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.05 ВЫПОЛНЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ КАТЕГОРИИ СЛОЖНОСТИ»
2025 г.
182
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика, утвержденного
Приказом Минпросвещения России от 4 июля 2022 г. N 527 и на основе Примерной
основной образовательной программы Санкт-Петербургского
государственного
бюджетного профессионального образовательного учреждения «Медицинский колледж №
1» и «Медицинский колледж имени В.М.Бехтерева», утвержденной протоколом
Федерального учебно-методического объединения по УГПС 34.00.00 от 19.08.2022 № 5
(Зарегистрирована в государственном реестре примерных основных образовательных
программ приказом ФГБОУ ДПО ИРПО № П-40 от 08.02.2023)
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение «Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»
Разработчики:
Кокорин А.В., преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
183
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
184
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ. 05 ВЫПОЛНЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ
ЛАБОРАТОРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ
КАТЕГОРИИ СЛОЖНОСТИ»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности ВД 5 Выполнение санитарно-гигиенических лабораторных
исследований первой и второй категории сложности и соответствующие ему общие
компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
ОК 1.
ОК 2.
ОК З.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 5
Выполнение санитарно-гигиенических лабораторных исследований первой и
второй категории сложности
185
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.3.
Выполнять процедуры преаналитического (лабораторного) этапа санитарноэпидемиологических исследований в соответствии с профилем санитарногигиенической лаборатории;
Выполнять процедуры аналитического этапа санитарно-эпидемиологических
исследований в соответствии с профилем санитарно-гигиенической
лаборатории;
Выполнять процедуры постаналитического этапа санитарноэпидемиологических исследований в соответствии с профилем санитарногигиенической лаборатории.
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля студент должен
Владеть
осуществление качественного и количественного анализа проб
навыками
объектов внешней среды и пищевых продуктов.
Уметь
-осуществлять отбор, транспортировку и хранение проб объектов
внешней среды и пищевых продуктов;
-определять физические и химические свойства объектов внешней
среды и пищевых продуктов;
-вести учетно-отчетную документацию;
-проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и
стерилизацию лабораторной посуды, инструментария, средств защиты
Знать
- механизмы функционирования природных экосистем;
- задачи, структуру, оборудование, правила работы и техники
безопасности в санитарно-гигиенических лабораториях;
нормативно-правовые
аспекты
санитарно-гигиенических
исследований;
- гигиенические условия проживания населения и мероприятия,
обеспечивающие благоприятную среду обитания человека
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 194
Из них на освоение:
МДК.05.01 Санитарно-гигиенические лабораторные исследования – 158
практики, в том числе производственную – 36
186
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Коды
профессиональных
и общих
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля
1
2
ОК 1-9
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
Суммарны
й объем
нагрузки,
час.
Всего
3
4
5
Раздел 1 Санитарногигиенические
лабораторные
исследования
174
174
Промежуточная аттестация
20
Всего:
194
174
Обучение по МДК
В том числе
Лабораторных и
Курсовых
практических
работ
занятий
(проектов)
Самостоятельн
ая работа
Практики
Учебная
Производствен
ная
7
8
9
108
36
2
108
36
2
6
187
2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
профессионального
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
модуля (ПМ),
обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
междисциплинарных
курсов (МДК)
МДК.05.01 Санитарно-гигиенические лабораторные исследования
Раздел 1. Санитарно-гигиенические лабораторные исследования
Тема 1.1 Предмет
Содержание
гигиены и экологии
1. Введение. История развития гигиены, как наука. Предмет и содержание гигиены,
человека организация экологии и экологии человека. Санитарное законодательство и санитарный надзор.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
работы санитарноПрактическое занятие
гигиенической
1. Задачи стандартизации и метрологического обеспечения деятельности санитарнолаборатории
гигиенической лаборатории. Устройство и оценка правильности организации работы
лаборатории по охране труда сотрудников.
Тема
1.2
Гигиена Содержание
окружающей среды.
1.Воздух, как фактор внешней среды. Физико-химические свойства и его
гигиеническое значение.
2.Экологическое и санитарно-гигиеническое значение воды. Эндемические
заболевания.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие
1.Изучение приборов, методик для измерения физических параметров воздушной
среды.
Определение и гигиеническая оценка физических параметров воздуха в помещении.
2.Правила отбора проб воды из различных объектов водоснабжения для проведения
санитарно-гигиенических исследований.
Определение органолептических
Объем, акад. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.
164
128
2
6
2
6
6
188
свойств воды. Оформление сопроводительной документации.
3.Определение физико-химических свойств воды: определения жесткости, хлоридов,
рН и растворенного кислорода в воде. Оформление сопроводительной документации.
4.Принципы методов определения содержания железа, мутности и цветности воды.
Гигиеническое значение показателей и их использование в оценке качества воды
Тема 1.3. Предмет
Содержание
гигиены и экологии
Введение. История развития гигиены, как наука. Предмет и содержание гигиены,
человека организация экологии и экологии человека. Санитарное законодательство и санитарный надзор.
работы санитарноВ том числе практических занятий и лабораторных работ:
гигиенической
Практическое занятие
лаборатории
1. Гигиеническая оценка суточного рациона питания взрослого населения.
2.Правила отбора пищевых продуктов. Проведение санитарно-гигиенической
экспертизы пищевых продуктов. Оформление сопроводительной документации.
3.Заболевания, связанные с качеством продуктов питания. Пищевые отправления, их
профилактика.
1. 4. Определение естественного и искусственного освещения. Гигиеническая оценка.
Оформление сопроводительной документации.
Тема 1.4.
Содержание
Урбоэкология.
1.Микроклимат жилых и общественных зданий. Освещение естественное и
Экологические и
искусственное. Отопление местное и центральное. Вентиляция жилых и общественных
гигиенические
зданий.
проблемы жилища,
2.Гигиенические требования к медицинским организациям.
медицинских
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
организаций.
Практическое занятие
Определение естественного и искусственного освещения. Гигиеническая оценка.
Оформление сопроводительной документации.
Тема 1.5. Гигиена
Содержание
1.Система больничных учреждений и их гигиеническая оценка.
медицинских
Принципы профилактики инфекций при оказании медицинской помощи.
учреждений
2.Особенности планировки, освещения, отопления и вентиляции лабораторий. Роль
лабораторной диагностики в системе мероприятий, направленных на сохранение
6
6
2
6
6
6
2
6
2
189
здоровья населения.
3.Профессиональные вредности в отделениях лабораторной диагностики.
4.Меры профилактики профессиональных заболеваний
Тема 1.6.
Содержание
1.Периоды детского возраста.
Гигиенические
2.Анатомо-физиологические особенности детей различного возраста. Медицинское
требования к
обслуживание детей и подростков, организация и проведение медицинских осмотров.
устройству и
3.Суточный режим и режим учебно-воспитательного процесса. Гигиеническое
содержанию учебнозначение физического воспитания и закаливания.
воспитательных
4.Организация питания в детские и подростковые учрежденья. Гигиенические
учреждений
требования к планировке и санитарному содержанию школ и дошкольных учреждений
Тема 1.7. Здоровый
Содержание
Здоровье, образ жизни и его составляющие. Гигиенические требования к режиму
образ жизни и личная
дня
и отдыха. Значение физической активности, закаливания, рационального питания
гигиена.
для сохранения и укрепления здоровья. Личная гигиена. Уход за кожей, волосами,
Гигиеническое
ногтями и полостью рта. Гигиена одежды и обуви. Значение гигиенического обучения
обучение и воспитании и воспитания в стратегии укрепления здоровья. Цель, задачи, принципы и средства
гигиенического обучения и воспитания
Тема 1.8. ФизиологоСодержание
гигиенические основы 1.Питание как один из факторов, влияющих на здоровье человека.
рационального питания 2.Определение понятий «рациональное питание», «физиологические нормы питания»,
«нормы потребления продуктов». Обмен веществ и энерготраты организма.
3.Физиологическое значение для организма основных компонентов питания.
Основные пищевые вещества: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные
вещества, их оптимальные соотношения.
4.Продукты питания, рекомендуемые для обеспечения организма пищевыми
веществами. Понятие о диабетическом и лечебно-профилактическом питании.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие
1.Методы санитарно-гигиенического исследования пищевых продуктов.
Принципы рационального питания
2
2
2
6
190
Тема 1.9. Заболевания,
связанные с питанием
Тема 1.10
Гигиеническая
характеристика
продуктов питания
1.Порядок проведения гигиенической экспертизы пищевых продуктов Правила
выемки проб
2.Правила отбора проб пищевых продуктов, оформление акта отбора Принципы
методов и гигиеническое значение показателей: плотности молока; кислотности
молока и напитков; содержания соды, крахмала, перекиси в продуктах;
1.Правила отбора проб пищевых продуктов, оформление акта отбора Принципы
методов и гигиеническое значение показателей: содержания соды, крахмала, перекиси
в продуктах; влажности муки, хлеба, колбасы; пористости хлеб
Содержание
1.Алиментарные заболеваний по классификации ВОЗ: связанные с недостатком
питания, избытком питания, несбалансированностью питания, специфические формы
недостаточности питания. Пищевые отравления, их классификация.
2.Пищевые отравления бактериального происхождения. Профилактика.
Небактериальные пищевые отравления. Профилактика
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие
Признаки пищевых отравлений. Порядок расследований пищевых отравлений
Содержание
1.Санитарная экспертиза пищевых продуктов. Стандарты качества пищевых
продуктов.
2.Химический состав и биологическая ценность отдельных продуктов питания.
Экологическая адекватность питания населения.
3.Понятие о ксенобиотиках. Условия попадания ксенобиотиков в пищевые продукты и
сырье, воздействие на организм человека. Меры профилактики. Основные методы
исследования пищевых продуктов
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие
1.Значение химического состава пищевой и биологической ценности. Методы
санитарно-гигиенической оценки производственных факторов
6
6
2
6
2
6
191
Тема 1.11.
Физиологические
основы трудового
процесса
Тема 1.12. Изучение
воздействия факторов
производства на
жизнедеятельность
человека
Содержание
1.Понятие «труда и работы». Физический и умственный труд, современные формы
труда, их физиологические особенности.
2.Динамическая и статическая работа. Тяжесть и напряженность труда, показатели и
классификация.
3.Физиологические сдвиги в организме при работе: изменения со стороны
дыхательной, сердечно-сосудистой и нервной систем; изменения водносолевого и
витаминного обменов (основные характеристики).
1.Динамика работоспособности в процессе выполнения работы.
2.Хронометражные исследования на производстве. Утомление и причины его
развития. Пути сохранения работоспособности и повышения производительности
труда. Профилактика заболеваний, вызванных неправильной организацией трудового
процесса
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие
1.Методы санитарно-гигиенической оценки производственных факторов.
2.Правила и способы отбора воздуха для санитарно-гигиенических исследований
1.Определение шума, вибрации, пыли и вредных веществ в воздухе рабочей зоны.
Оформление сопроводительной документации.
Содержание
1.Изучение гигиены труда, физиологии труда, форм трудовой деятельности, условий
труда. Изучение профессиональных вредностей и их классификация. Изучение
понятия: профессиональные заболевания и их профилактика.
2.Изучение действия на организм производственных ядов. Профилактика. Изучение
профессиональных вредностей в системе здравоохранения. Изучение излучения ЭМП
и их профилактика. Изучение действия на организм производственной пыли, шума,
вибрации. Профилактика
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие
Правила и способы отбора проб воздуха для лабораторного исследования
2
2
6
6
2
6
192
аспирационным методом Назначение, устройство и порядок работы водяных
аспираторов, электроаспиратора и др. Виды и принцип действия поглотительных
приборов Устройство и порядок работы с экспресс анализатороами УГ-2, АМ-5, ГХ
СО-А
Производственная практика Виды работ:
1. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
2. Знакомство с целями, задачами и объемом работы, принципами организации и оборудованием лабораторий
ФГУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии»
3. Организация рабочего места лаборанта. Работа с лабораторным оборудованием, посудой, инструментарием,
приборами. Подготовка, мытье, сушка лабораторной посуды
4. Работа со справочной, методической литературой, инструкциями, приборами
5. Отбор образцов проб объектов внешней среды и продуктов питания, заполнение сопроводительных
документов
6. Приготовление растворов реактивов для лабораторных исследований
7. Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований: - исследование физических свойств
воздуха, определение вредного вещества в воздухе - определение физических свойств и химического состава
воды - определение показателей естественного и искусственного освещения помещений - исследование
пищевых продуктов
Всего
36
164
193
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
1.1
Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Лабораторных санитарно-эпидемиологических исследований»»,
оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной образовательной программы по
профессии/специальности.31.02.03 Лабораторная диагностика
Мастерская «Лабораторный медицинский анализ» (при наличии), оснащенная в
соответствии с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы по специальности
31.02.03 Лабораторная диагностика
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика.
1.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
1.2.1. Основные печатные издания
1.
Мустафина И.Г. Гигиена и экология: учеб. пособие /- Санкт-Петербург:
ЛАНЬ, 2019.-465 с.– Текст: непосредственный.
2.
Маятникова, Н. И. Проведение лабораторных санитарно-гигиенических
исследований : учебное пособие для спо / -Санкт-Петербург: Лань, 2022.- 100 с.-Текст
:непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Мустафина, И. Г. Гигиена и экология человека. Практикум / И. Г.
Мустафина. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 276 с. — ISBN 978-5507-45702-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/279848 (дата обращения: 06.06.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Солодовников, Ю.Л. Гигиена и экология человека: цикл лекций и
практических занятий: учеб. пособие/ Санкт_-петербург:ЛАНЬ,2017.2.
Архангельский В.И, Кириллов В.Ф. Гигиена и экология человека: учеб.
/Москва: ГЭОТАРМедиа,2013.-176 с.– Текст: непосредственный
194
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК и ОК,
формируемых в
рамках модуля
ПК 5.1. Выполнять
процедуры
преаналитического
(лабораторного) этапа
санитарноэпидемиологических
исследований в
соответствии с
профилем санитарногигиенической
лаборатории;
ПК 5.2. Выполнять
процедуры
аналитического этапа
санитарноэпидемиологических
исследований в
соответствии с
профилем санитарногигиенической
лаборатории;
ПК 5.3. Выполнять
процедуры
постаналитического
этапа санитарноэпидемиологических
исследований в
соответствии с
профилем санитарногигиенической
Критерии оценки
Методы оценки
Правильность,
последовательность,
аккуратность,
рациональность
подготовки
рабочего
места.
Последовательность, полнота соблю-дения
правил техники без-опасности и
санитарно-эпидемического
режима приработе в лаборатории
Обоснованность,
последовательность, полнота соответствия
действий
методике
отбора
образцов проб, соблюдение их
качественного
и
количественного
состава.
Грамотность
и
точность
оформления окта отбора образцов
проб
Обоснованность,
последовательность, полнота
соответствия действий методикам
проведения лабораторных
санитарно-гигиенических
исследований
Правильность, точность, полнота,
грамотность оформления
протоколов измерения.
Правильность, точность, полнота
гигиенической оценки
исследуемых факторов внешней
среды
Полнота знаний нормативных
документов
по
утилизации,
дезинфекции
отработанного
материала, лабораторной посуды,
инструментария, средств защиты.
Правильность,
последовательность утилизации
отработанного
материала,
лабораторной
посуды,
Контроль по каждой теме:
- результатов работы на
практических занятиях;
- результатов выполнения
домашних заданий;
- результатов тестирования;
- результатов решения
проблемно-ситуационных
задач.
Экспертная оценка
освоения профессиональных
компетенций в ходе
проведения учебной и
производственной практики.
Контроль по каждой теме:
экспертное наблюдение за
алгоритмом, точностью и
правильностью выполнения
общеклинических
лабораторных исследований
Итоговый контроль:
- результатов зачета по
производственной практике (по
профилю специальности и
преддипломная);
- результатов
промежуточной аттестации;
- результатов итоговой
аттестации в форме
квалификационного экзамена.
Характеристики
работодателя по итогам
производственной практики
Комплексный экзамен по
итогам модуля
Оценка на итоговой
государственной аттестации
195
лаборатории
ОК 1. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным
контекстам
ОК 2. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 3. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 4. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
ОК 5. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
инструментария, средств защиты
Организовать собственную
деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения
профессиональных задач,
оценивать их эффективность и
качество
Оценивать результат и
последствия своих действий
Использование различных
источников информации, включая
электронные
Работа на высокотехнологическом
лабораторном оборудовании
Выделять наиболее значимое в
перечне информации
Оценивать практическую
значимость результатов поиска
Оформлять результаты поиска
Правильность и эффективность
решения стандартных и
нестандартных профессиональных
задач в области проведении
лабораторных исследований
Определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной деятельности
Применять современную научную
профессиональную терминологию
Анализ эффективности
взаимодействия с обучающимися,
преподавателями, руководителями
в ходе профессиональной
деятельности
Проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Умение пользоваться
информацией с профильных
интернет-сайтов и порталов
Грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по
профессиональной тематике на
Экспертное наблюдение и
оценка деятельности студента в
процессе освоения
образовательной программы на
практических занятиях, в ходе
подготовки и при выполнении
индивидуальных домашних
заданий, работ по учебной
практике и практики по
профилю специальности.
Экспертное наблюдение и
оценка использования
студентом коммуникативных
методов и приёмов и оценка
уровня ответственности
студента при подготовке и
проведении учебновоспитательных мероприятий
различной тематики.
Экспертное наблюдение и
оценка динамики достижений
студента в учебной и
общественной деятельности.
Экспертное наблюдение и
оценка использования
196
особенностей
социального и
культурного
контекста
ОК 6. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 7. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 8. Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
государственном языке
Описывать значимость своей
специальности
Применять стандарты
антикоррупционного поведения в
профессиональной деятельности
медицинского лабораторного
техника
студентом коммуникативных
методов и приёмов и оценка
уровня ответственности
студента при подготовке и
проведении учебновоспитательных мероприятий
различной тематики.
Соблюдать нормы экологической
безопасности
Определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности
учителя начальных классов и
учителя начальных классов
компенсирующего и
коррекционно-развивающего
обучения
Участие в спортивных
мероприятиях, группе здоровья,
кружках, секциях, отсутствие
вредных привычек
Регулярные занятия физической
культурой, разминка во время
практических занятий для
предотвращения
профессиональных заболеваний
197
физической
подготовленности
ОК 9. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Анализ исторического наследия и
культурных традиций народа,
уважение религиозных различий
Понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
Участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
198
